Organisation générale
- Les sessions du brevet de plongeur niveau II sont organisées à
l'échelon des clubs, en formation continue ou sous la forme d'un examen
ponctuel.
- L'acquisition de chacune des compétences 1 à 6 (voir référentiel des contenus
de formation) doit se faire au sein d'une même équipe pédagogique ; il n'y a pas
de chronologie dans la validation des capacités constitutives des compétences,
ni dans la validation globale des compétences elles-mêmes. Cependant les
exercices qui concernent les compétences 2, 3 et 4 doivent être organisés et
réalisés dans l'espace médian à une profondeur de 20 mètres, sauf mention
contraire (voir normes de sécurité); les exercices concernant la compétence 5,
sont obligatoirement réalisés en fin de formation.
- Les candidats disposent d'un délai de 15 mois pour acquérir l'ensemble des 6
compétences.
- Sous la forme d'un examen ponctuel, le jury devra être identique à celui
habilité à évaluer les capacités constitutives des 6 compétences.
Conditions de candidatures
Jury
Lorsqu'elles seront jugées satisfaisantes, chacune des compétences 1 à 6 ou (et) chacune des capacités constitutives des 6 compétences devront être signées par un encadrant niveau III minimum titulaire de la licence FFESSM en cours de validité.
Délivrance du brevet
Duplicata
Les duplicata sont délivrés par le siège national.
Formation et
évaluation
Le niveau II atteste de compétences. Ces compétences ou "savoir-faire"
caractéristiques de ce niveau sont les conditions minimales d'accès aux
prérogatives définies par l'arrêté du 22 juin 1998.
Autrement dit, après obtention du niveau II, le plongeur doit évoluer et
pratiquer graduellement.
Les compétences attendues sont définies par un titre générique (bandeau) qui regroupe des connaissances et des savoir-faire convergents. Ces capacités sont énumérées point par point et sont accompagnées de commentaires permettant d'en établir les limites. Des activités envisageables dans le cadre de l'acquisition des compétences sont définies.
Le plongeur niveau II doit
posséder les compétences qui lui permettent, lorsque l'ensemble de la palanquée
est constituée de plongeurs majeurs niveau II minimum, d'évoluer de manière
autonome dans l'espace médian et de pouvoir y intervenir. Les plongées sont
réalisées sous le contrôle d'un Directeur de plongée qui en choisit le site et
en fixe les paramètres.
Le niveau II possède les compétences qui lui permettent d'évoluer dans l'espace
lointain encadré par un plongeur de niveau IV au minimum. Enfin, le niveau II
est le niveau technique minimum requis pour l'accès à l'initiateur de club;
certaines compétences sont liées à cette possibilité
Les compétences :
| Connaissances,
savoir-faire et savoir-être |
Commentaires et limites | Critères de réalisation |
|---|---|---|
| - Identiques à ceux du niveau I (gréer, dégréer, régler, contrôler...) mais la gamme des matériels maîtrisés inclura obligatoirement le système gonflable de stabilisation, le matériel nécessaire à l'autonomie, et le matériel utilisé par le groupe de plongeurs (et non plus uniquement le matériel personnel). | - Il s'agit toujours de vérifier si l'élève est autonome dans la planification de l'utilisation de son matériel personnel, mais aussi dans l'utilisation du matériel des autres plongeurs de sa palanquée. | - Le critère
important est l'efficacité que l'on constatera tout au long des séances de
pratique. Un second point est la capacité à aider efficacement une autre plongeur de sa palanquée rencontrant une difficulté dans son équipement. |
| - En ce qui concerne l'entretien courant, le plongeur de niveau II doit connaître la conduite à tenir face aux pannes les plus fréquentes. | - Un plongeur n'a pas à savoir réparer lui-même son matériel; en conséquence, il n'a pas à savoir démonter et remonter au-delà des opérations d'entretien préconisées par le fabricant. | - Information sur les mauvais fonctionnements ou |
| Connaissances,
savoir-faire et savoir-être |
Commentaires et limites | Critères de réalisation |
|---|---|---|
| - Identiques à ceux
du niveau I, mais vérifiés en milieu naturel avec l'équipement complet
incluant la bouée ou le système gonflable de stabilisation. - Mise à l'eau depuis un bateau. |
- Ces compétences doivent être vérifiées pour un ensemble de situations météorologiques courantes. | - La sécurité et l'efficacité pour les gestes techniques tels que les sauts; l'équipement et le déséquipement dans l'eau, la remonté sur le bateau; le déséquipement à bord. |
| - Déplacements avec
le scaphandre: Apprentissage de plusieurs techniques en fonction des matériels, de l'état de la mer et de la réserve d'air. - Capelage et décapelage du scaphandre en surface. |
- Techniques
possibles :
|
- Pour les nages, le
premier critère est celui du comportement : calme, ventilation contrôlée,
efficacité du mouvement par rapport à l'état de la mer. Le deuxième critère est le temps, qui ne doit pas correspondre à une performance sportive, mais doit rester efficace dans un contexte de sécurité et de cohésion de la palanquée. |
| Connaissances,
savoir-faire et savoir-être |
Commentaires et limites | Critères de réalisation |
|---|---|---|
| - Technique d'immersion et descente sur un fond de 20 mètres. | - Absence de tout
surlestage même faible Vitesse rapide lors de la descente non demandée systématiquement. |
- Efficacité de l'immersion; efficacité de l'orientation et de la rectitude de la descente. |
| - Maîtrise de la vitesse de remontée selon la procédure choisie; Maîtrise de la vitesse de remontée instinctive sans l'aide d'instrument. | - Cette Maîtrise est vérifiée dans toutes les situations de pratique, qu'il s'agisse de remontée à la palme ou avec l'aide du système gonflable de stabilisation, seul ou en assistance. | - Respect de la vitesse de remontée préconisée par le mode de décompression choisi. |
| - Maintien d'un
palier sans autres repères que les instruments personnels. Utilisation du parachute de palier. |
- Compétence testée avant toute plongée dans l'espace lointain ou bien dans l'espace médian dans le cadre de l'autonomie |
| Connaissances,
savoir-faire et savoir-être |
Commentaires et limites | Critères de réalisation |
|---|---|---|
- Communication :
|
- Le plongeur niveau
II doit connaître les signes normalisés de la FFESSM, savoir les réaliser à
bon escient, et connaître les conduites à tenir qui y correspondent. - La connaissance d'autres signes est facultative mais la faculté de communiquer des informations sur le milieu, la faune, les circonstances, peut être développée. |
- Rapidité dans
l'exécution des signes. - Efficacité dans les actes ou réponses induites par un signe. Capacité à interpréter un signe ou un comportement. |
- Réaction à la
panne d'air; maîtrise de deux techniques :
|
- Tous les échanges se font en simulation. Ils ont plus un but de contrôle de maîtrise technique qu'un côté réaliste, la sécurité dans l'autonomie passant par l'usage d'un second détendeur. | - Efficacité sans perte de temps et sans précipitation; maîtrise simultanée des autres éléments : profondeur, vitesse de remontée, autres membres de la palanquée. |
| - Réaction à l'essoufflement et à toutes les situations nécessitant une assistance ou un sauvetage. | - Différentes prises sont enseignées; l'utilisation du système gonflable de stabilisation est obligatoire. | - Idem ci-dessus. L'usage des palmes est toléré en complément à condition que le palmage ne devienne pas le moteur essentiel de la remontée. |
| - Maîtrise de la ventilation dans l'espace médian avec adaptation en fonction du palmage. | - Adaptation de la ventilation dans des conditions variées de froid, d'effort ou de stress selon les situations rencontrées. | - L'essoufflement ne doit plus survenir dans les conditions usuelles (représentatives de celles que l'élève rencontrera plus tard en autonomie). La consommation d'air est un critère utile qui doit être pondéré par la morphologie et par les conditions du milieu. |
| - Remonter en
expiration avec embout en bouche, d'une profondeur de 10 mètres. - Remonter en expirant sans embout en bouche, d'une profondeur de 10 mètres, mais avec reprise d'embout et cycle ventilatoire tous les 2 mètres. |
- Il s'agit de développer un automatisme puis de vérifier son acquisition. Les profondeurs doivent être augmentées très progressivement. | - L'élève doit réaliser les exercices de ce type avec aisance, de manière quasi automatique. |
| - Réaction au remplissage inopiné du masque. | - Doit être testée progressivement à des profondeurs croissantes jusqu'à l'espace médian. | - On contrôle l'absence de réaction d'affolement et le maintien d'une profondeur constante en pleine eau. |
| - Maîtrise de l'équilibre et du poumon ballast | - Vérifier dans toutes les conditions de pratique : à proximité du fond, le long d'un tombant, au palier... | - Erreurs à éviter : trop de particules soulevées; nécessité de se tenir à quelque chose; usage trop fréquent des systèmes de gonflage et de purge. |
| - Déplacements en
apnée. Apnée inspiratoire; apnée expiratoire |
- Capacité qui doit être vérifiée pour des déplacements horizontaux d'une dizaine de mètres, en libre (recherche dans l'espace proche) ou en scaphandre (aller chercher de l'air sur le second détendeur d'un autre plongeur. | - Le palmage doit se faire "tranquillement" et efficacement durant le déplacement. |
| Connaissances,
savoir-faire et savoir-être |
Commentaires et limites | Critères de réalisation |
|---|---|---|
| - Vérifications et contrôles avant le départ (code de communication, consignes de sécurité, matériel | - Ces vérifications concernent ses propres connaissances et son propre équipement, mais aussi ceux des autres membres de la palanquée. | - Absence d'incident dû à l'équipement pendant la plongée; capacité à s'adapter en cas d'imprévu. |
| - Organisation et conduite dans la palanquée, planification du profil de plongée et de la décompression en fonction des directives, gestion de l'air, du retour des consécutives ou successives éventuelles. | - Cela concerne autant le respect des consignes données par le directeur de plongée, que la capacité à s'adapter dans le sens de la sécurité en cas d'imprévu. | - Connaissance des
règles de sécurité et respect de ces règles. Absence d'incident dû à la gestion de l'air, à la gestion du profil, ou à une remontée rapide. |
Orientation au cours
de la plongée :
|
- Le plongeur pourra utiliser les moyens d'orientation adaptés aux conditions du milieu. | - Efficacité de l'orientation, c'est à dire retour à l'endroit prévu dans le temps prévu, en suivant un itinéraire convenu |
| Connaissances,
savoir-faire et savoir-être |
Commentaires et limites | Critères de réalisation |
|---|---|---|
| - Causes, symptômes,
prévention et conduite à tenir pour l'ensemble des accidents pouvant
survenir dans le cadre de l'autonomie ou de l'espace lointain. Physiologie de base. |
- Le niveau II n'a
pas à connaître les mécanismes fins ni les traitements qui suivront. Une information sur les actes de secourisme peut lui permettre d'aider ou du moins de ne pas gêner l'intervention. |
- Evaluation par oral ou par écrit. |
| - Réglementation concernant la protection du milieu, le matériel, les prérogatives et responsabilités du Niveau II. | - On restera dans ce qui concerne le niveau II. | - Evaluation par oral ou par écrit. |
| - Utilisation des tables MN 90 actualisées pour les conditions correspondantes à la pratique : plongées simples, consécutives, successives, procédures de remontées anormales, rapides, lentes. | - Les problèmes
doivent restés simples et réalistes. Une information sur la plongée Nitrox peut être donnée (sans réalisation de problèmes). La plongée en altitude est exclue (sauf information dans le cas de clubs pratiquant dans cette configuration. |
- Evaluation par
écrit. Exactitude du raisonnement et du résultat. La rapidité est un critère secondaire. |
| - Ordinateurs de plongée. | - Il s'agit de préciser les conditions d'emploi et les limites d'utilisation | Néant |
| Notions physiques simples permettant de comprendre les effets du milieu, les principes de fonctionnement du matériel, l'autonomie en air, la flottabilité. | - Rester à des problèmes de physique correspondant à une pratique de niveau 2. | - Evaluation par écrit. |
| - Matériel. Critères de choix dans l'équipement personnel. | - Pas de mémorisation des schémas. Le niveau II doit pouvoir commenter des schémas de principe simples | - Evaluation par oral ou par écrit; analyse et déduction à partir de cas simples. |